Guanajuato, Gto., a 16 de noviembre de 2015.- Con el objetivo de incrementar la internacionalización curricular y a su vez generar la participación de los profesores en diversas técnicas prácticas para desarrollar un aprendizaje integral en los estudiantes, la Universidad de Guanajuato (UG) ofreció los “Talleres de metodologías para enseñanza de cursos en inglés: nivel inicial y avanzado”.
Los talleres se realizaron a través de la Coordinación de Convenio de la Dirección de Cooperación Académica de la UG, los cuales forman parte del Programa de Innovación del Aprendizaje en el Marco de la Internacionalización Curricular.
Durante las sesiones se exploraron tanto los fundamentos teóricos de la participación de los estudiantes y técnicas prácticas de aula para desarrollar el aprendizaje activo, como los temas de motivación, entornos educativos, construcción de la comunidad, la enseñanza y el aprendizaje, así como el análisis de los retos de la enseñanza en inglés.
Los profesores trabajaron en equipo, además de llevar con ellos los resultados de aprendizaje de al menos un curso que enseñan, con los materiales de instrucción que utilizan en sus cursos, módulos, proyectos o tareas que les gustaría hacer más atractivas para los estudiantes.
En el nivel inicial participaron profesores de la UG interesados en desarrollar y enseñar unidades de aprendizaje en inglés. Este taller se llevó a cabo en español y algunos temas fueron abordados en inglés. Fue impartido por el profesor de Mesa Community College, Mtro. Jaime Herrera, y el profesor de Mesa Community College, Dr. Lutfi Hussein.
En el nivel avanzado participaron profesores de la UG que tienen experiencia enseñando sus cursos en inglés y desean expandir y mejorar su práctica. Este taller se realizó totalmente en inglés y fue ofrecido por el profesor de Mesa Community College, Dr. Craig Jacobsen y el director del Center for Teaching and Learning de Mesa Community College, Dra. Jennifer Strickland.
Al finalizar los talleres los participantes conocieron nuevas maneras de acercarse a los estudiantes, con un repertorio de estrategias prácticas y materiales del curso revisados.
